🔍Agrandissement et réduction
Cours de mathématiques · 4e
Quand tu agrandis ou réduis une figure (ou un solide) avec un coefficient , les longueurs sont multipliées par , les aires par et les volumes par . L'essentiel du chapitre : ne jamais confondre , et !
Ce que tu vas savoir faire
- ✓Reconnaître un agrandissement () ou une réduction ().
- ✓Calculer le coefficient à partir de deux longueurs qui se correspondent.
- ✓Multiplier une longueur par , une aire par , un volume par .
- ✓Éviter le piège classique : confondre (aire) et (volume).
Le coefficient k : agrandir ou réduire
Agrandir ou réduire une figure, c'est multiplier toutes ses longueurs par un même nombre , appelé coefficient d'agrandissement-réduction.
- Si : c'est un agrandissement (la figure devient plus grande).
- Si : c'est une réduction (la figure devient plus petite).
- Si : la figure ne change pas.
On calcule le coefficient ainsi :
- Choisis deux longueurs qui se correspondent (la même, avant et après).
- Divise la nouvelle longueur par l'ancienne : .
- Compare à 1 : si agrandissement, si réduction.
Un segment de 4 cm devient 6 cm après transformation.
. Comme , c'est un agrandissement.
Le coefficient se calcule toujours image ÷ départ, et le même s'applique à toutes les longueurs de la figure (pas seulement à un côté).
Effet sur les longueurs : × k
Toutes les longueurs (côtés, périmètre, diagonale, rayon, hauteur…) sont multipliées par :
Cela vaut aussi pour le périmètre, car un périmètre est une somme de longueurs.
- Identifie le coefficient .
- Multiplie chaque longueur (ou le périmètre) par .
- Garde la même unité (cm reste cm).
Un triangle de périmètre 12 cm est agrandi avec .
Nouveau périmètre cm.
Pour les longueurs, c'est le cas le plus simple : on multiplie juste par . Le vrai piège arrive avec les aires et les volumes !
Effet sur les aires : × k²
Quand les longueurs sont multipliées par , les aires sont multipliées par :
C'est logique : une aire fait intervenir deux longueurs (longueur largeur), donc le facteur apparaît deux fois : .
⭐ Pour les curieux — pourquoi ça marche ? Dessine un carré, puis agrandis-le avec : son côté double. Tu peux alors paver le grand carré avec des copies du petit, et tu en comptes exactement : deux rangées de deux. Avec , tu obtiens rangées de , soit petits carrés. À chaque fois c'est : une rangée pour chaque facteur en largeur, répétée fois en hauteur. C'est pour ça qu'une aire est multipliée par et pas seulement par .
- Trouve .
- Calcule .
- Multiplie l'aire de départ par .
Un carré d'aire 5 cm² est agrandi avec .
Nouvelle aire cm².
Erreur très fréquente : multiplier l'aire par au lieu de . Si , l'aire est multipliée par 4, pas par 2 !
Effet sur les volumes : × k³
Les volumes sont multipliés par :
Un volume fait intervenir trois longueurs (), donc le facteur apparaît trois fois : .
⭐ Pour les curieux — pourquoi ça marche ? Reprends l'idée des carrés, mais avec des cubes. Agrandis un petit cube avec : son arête double, et pour remplir le gros cube il te faut couches, chacune formée de petits cubes, soit en tout. Or . Avec , ce serait couches de , donc petits cubes. Le facteur apparaît une fois par dimension (largeur, profondeur, hauteur) : .
- Trouve .
- Calcule .
- Multiplie le volume de départ par .
Un cube de volume 7 cm³ est agrandi avec .
Nouveau volume cm³.
Si : le volume est multiplié par , pas par 2 ni par 4 ! L'exposant indique le nombre de dimensions.
Le tableau à retenir : k, k², k³
Pour un coefficient , retiens d'un coup d'œil :
| Grandeur | Dimensions | Multipliée par |
|---|---|---|
| Longueur (côté, périmètre, rayon) | 1 | |
| Aire (surface) | 2 | |
| Volume | 3 |
L'exposant = le nombre de dimensions. Une longueur a 1 dimension, une aire en a 2, un volume en a 3.
- Demande-toi : est-ce une longueur, une aire ou un volume ?
- Choisis le bon facteur : , ou .
- Multiplie la valeur de départ par ce facteur.
Avec : une longueur est multipliée par , une aire par , un volume par .
Phrase à retenir : « Longueur , Aire , Volume ». L'exposant suit les dimensions 1, 2, 3.
Trouver k à partir des aires ou des volumes
On peut aussi remonter au coefficient :
- Si une aire est multipliée par un nombre , alors (donc est le nombre dont le carré vaut ).
- Si un volume est multiplié par un nombre , alors (donc est le nombre dont le cube vaut ).
En 4e, on se contente de cas simples (carrés parfaits, cubes parfaits).
- Regarde par combien la grandeur est multipliée.
- Aire : cherche tel que .
- Volume : cherche tel que .
On veut que l'aire d'une figure soit multipliée par 9.
Il faut , donc (car ).
Attention au sens : pour multiplier l'aire par 9, le coefficient n'est pas 9 mais 3. C'est qui vaut 9 !
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